Spor Bilimleri Fakültelerinde (SBF) Özel Yetenek Sınavları: Akademisyen Görüşleri

Özet

Ülkemizde Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen okullarının açılması ve öğretmen yetiştirme çalışmaları oldukça köklü bir geçmişe sahiptir ve günümüz Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulları (BESYO) ve Spor Bilimleri Fakültelerinin (SBF) temelini oluşturmaları bakımından da önem taşımaktadır.  Bu okullarda öğrenim görmek için seçilecek öğrencilerin sınavları da zaman içerisinde değişerek günümüze kadar gelmiştir. Halihazırda uygulanan özel yetenek sınavları da birçok kişi tarafından eleştirilmektedir. Eleştirilere karşılık olarak ortak uygulanması planlanan bir merkezi sınav sistemi üzerinde çalışmalar sürmektedir. Bu araştırmanın amacı Spor Bilimleri Fakültelerindeki akademisyenlerin özel yetenek sınavları hakkındaki görüşlerinin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda tasarlanan çalışma fenomenolojik (olgubilimsel) desene dayalı olarak tasarlanmış, veriler nitel araştırma yöntemlerinden görüşme yöntemi ile elde edilmiştir. Tipik durum örnekleme tekniği ile seçilen çalışma grubunu 4 farklı üniversitenin spor bilimleri fakültesinde görev yapan akademisyen oluşturmuştur. Çalışma grubu ile zoom üzerinden yarı yapılandırılmış bir görüşme yapılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Buna göre paydaşlardan elde edilen görüşler ayrıntılı biçimde okunup incelenerek mevcut sınav sistemi ve planlanan merkezi sınav sistemi şeklinde iki ana temaya ayrılmış, alt temalar olarak ise sınırlılıklar ve faydalar, bu alt temaları ise öğrenciler açısından ve fakülteler açısından değerlendirme alt temaları takip etmiştir. Sonuç olarak; mevcut sınav sisteminde farklı üniversitelerin farklı sınav uygulamaları, adaletsizlik ve fırsat eşitsizliği yaratmaktadır. Özellikle tek bir sınav hakkının verilmesi ve farklı motorik testlerin zorluk derecelerinin farklı olması, öğrencilerin performansını olumsuz yönde etkilemektedir.