Üniversite Öğrencilerinin Boş Zaman Yönetimi ve Girişimcilik Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma

Yazarlar

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.17071680

Anahtar Kelimeler:

Üniversite öğrencileri, Girişimcilik, Boş Zaman, Tutum

Özet

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin boş zaman yönetimi ve girişimcilik düzeylerini analiz etmektir. Çalışmaya Selçuk Üniversitesi'nde öğrenim gören 110'u kadın, 150'si erkek olmak üzere toplam 260 öğrenci katılmıştır. Demografik veriler için hazırlanan kişisel bilgi formunun yanı sıra, boş zaman yönetimini belirlemek amacıyla Akgül ve Karaküçük (2015) tarafından Türkçe’ye uyarlanan ölçek, girişimcilik düzeylerini ölçmek için ise Yılmaz ve Sünbül (2009) tarafından geliştirilen ölçek kullanılmıştır. Verilerin analizi kapsamında normal dağılım ve homojenlik testleri yapılmış; ikili karşılaştırmalar için Bağımsız Örneklem T Testi, çoklu gruplar için Tek Yönlü ANOVA ve farklılık kaynaklarının tespiti için Tukey HSD testi uygulanmıştır. Analizlerde anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak belirlenmiştir. Bulgular, yaş ve barınma durumu gibi değişkenlerin bazı alt boyutlarda anlamlı fark yarattığını; cinsiyet, anne-baba eğitim düzeyi gibi değişkenlerin ise anlamlı farklılık göstermediğini ortaya koymuştur. Elde edilen sonuçlar, öğrencilerin akademik başarı düzeylerinin ve barınma koşullarının boş zaman yönetimi ve girişimcilik özelliklerini etkileyebileceğini göstermektedir.

Referanslar

Akgül, B. M., & Karaküçük, S. (2015). Boş zaman yönetimi ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Human Sciences, 2(12), 1867–1880.

Akgül, B. M., Yenel, İ. F., & Karaküçük, S. (2016). Evaluating free time management and its relation to life satisfaction, most participated leisure activities and gender among college students in Turkey. Social Sciences and Humanities Journal, 11(2), 1–18.

Alp, H. (2015). Okul öncesi dönem çocuklarda sosyal uyum problemlerinin düzeltilmesinde işbirlikli öğrenme yöntemi ve oyun etkinliklerinin etkisi. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, (51), 88–101.

Bozgüney, R. (2021). Rekreasyon bölümünün yönetim düzeyinde ve özgünlükleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek Lisans tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Türkiye).

Bozgüney, R., & Büyükipekci, S. (2022). Examining the relationship between the leadership levels and authenticity of the students in the department of recreation. Pakistan Journal of Medical & Health Sciences, 16(2), 777.

Bozgüney, R., & Can, B. (2023). Examination of smoking addiction according to some variables in sports sciences faculty students. KOSALB International Journal of Human Movements Science, 2(1), 48–53.

Bozgüney, R., & Çimen, E. (2024). Spor bilimleri fakültelerinde yetişenlerin geleceğe yönelik tutum ve içsel motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi (SSSJournal), 9(117), 9288–9294.

Chen, C. C., Cheng, C. H., & Lin, S. Y. (2013). The relationship among leisure involvement, leisure benefits, and happiness of elementary school teachers in Tainan County. International Research in Education, 1(1), 29–51. https://doi.org/10.5296/ire.v1i1.3970

Dikmen, Ç. (2016). A field application measuring healthcare employees’ perceptions toward corporate entrepreneurship. Sanitas Magisterium, 2(1), 23–40.

Durhan, T. A., Akgül, B. M., & Karaküçük, S. (2017). Rekreatif amaçlı yüzme sporuyla uğraşan bireylerin boş zaman yönetimleri üzerine bir değerlendirme. Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 19(4), 8–16.

Eccles, J. S. (1994). Understanding women's educational and occupational choices. Psychology of Women Quarterly, 18(4), 585–609. https://doi.org/10.1111/j.1471-6402.1994.tb01049.x

Eldeleklioğlu, J. (2008). Ergenlerin zaman yönetimi becerilerinin kaygı, yaş ve cinsiyet değişkenleri açısından incelenmesi. İlköğretim Online, 7(3), 1–8.

Fayolle, A., & Gailly, B. (2008). From craft to science: Teaching models and learning processes in entrepreneurship education. Journal of European Industrial Training, 32(7), 569–593.

Fayolle, A., & Gailly, B. (2015). The impact of entrepreneurship education on entrepreneurial attitudes and intention: A systematic review. Journal of Small Business Management, 53(3), 1–22.

Fişekçioğlu, İ. B., & Özsarı, A. (2017). Leisure time management and the attitudes of disabled athletes. International Journal of Science Culture and Sport, 5(4), 302–318.

George, D., & Mallery, P. (2010). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference, 17.0 update (10th ed.). Boston: Pearson.

Gibb, A. A. (2002). In pursuit of a new “enterprise” and “entrepreneurship” paradigm for learning: Creative destruction, new values, new ways of doing things and new combinations of knowledge. International Journal of Management Reviews, 4(3), 233–269. https://doi.org/10.1111/1468-2370.00086

Gould, E. M. (2019). Living independently: The impact of student housing on life skills development. Journal of Higher Education Research, 48(4), 567–583.

Gupta, V. K., Turban, D. B., & Bhawe, N. M. (2008). The effect of gender stereotype activation on entrepreneurial intentions. Journal of Applied Psychology, 93(5), 1053–1061.

Hisrich, R. D., Peters, M. P., & Shepherd, D. A. (2016). Entrepreneurship (10th ed.). McGraw-Hill Education.

Iso-Ahola, S. E. (1980). The social psychology of leisure and recreation. Wm. C. Brown Company Publishers.

Johnson, R., & Lee, K. (2021). The role of housing environment in student well-being and academic success. Educational Psychology Review, 33(2), 1–15.

Kickul, J., Wilson, F., Marlino, D., & Barbosa, S. D. (2008). Are misalignments of perceptions and self-efficacy causing gender gaps in entrepreneurial intentions among our nation's teens? Journal of Small Business and Enterprise Development, 15(2), 321–335.

Kleiber, D. A., Walker, G. J., & Mannell, R. C. (2011). A social psychology of leisure. Venture Publishing, Inc.

Kuada, J. (2009). Gender, social networks, and entrepreneurship in Ghana. Journal of African Business, 10, 85–103.

Kuratko, D. F. (2005). The emergence of entrepreneurship education: Development, trends, and challenges. Entrepreneurship Theory and Practice, 29(5), 577–597.

Küçükesmen, E., Şenel, A., & Türk, M. E. (2020). Önlisans öğrencilerinin sosyo-demografik özelliklerine göre boş zaman yönetimi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (38), 202–231.

Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G. (2000). Social cognitive career theory. In D. Brown & L. Brooks (Eds.), Career choice and development (4th ed., pp. 255–311). Jossey-Bass.

Liguori, E. W., & Winkler, C. (2020). From offline to online: Challenges and opportunities for entrepreneurship education following the COVID-19 pandemic. Entrepreneurship Education and Pedagogy, 3(4), 346–351. https://doi.org/10.1177/2515127420916731

Mair, J., & Martí, I. (2006). Social entrepreneurship research: A source of explanation, prediction, and delight. Journal of World Business, 41(1), 36–44.

Niemi, H. (2002). Active learning—A cultural change needed in teacher education and schools. Teaching and Teacher Education, 18(7), 763–780. https://doi.org/10.1016/S0742-051X(02)00042-2

Öztürk, M., & Demir, M. (2021). Üniversite öğrencilerinin boş zaman yönetimi ve psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişki. Spor Bilimleri Dergisi, 32(1), 12–25.

Ratten, V. (2014). Future research directions for collective entrepreneurship in developing countries: A small and medium-sized enterprise perspective. International Journal of Entrepreneurship and Small Business, 22(2), 266–274.

Ratten, V., & Jones, P. (2021). Entrepreneurial ecosystems and COVID-19. International Journal of Entrepreneurship and Innovation, 22(3), 151–159. https://doi.org/10.1177/14657503211001338

Scherer, R. F., Adams, J. S., Carley, S. S., & Wiebe, F. A. (1989). Role model performance effects on development of entrepreneurial career preference. Entrepreneurship Theory and Practice, 13(3), 53–72.

Sünbül, A. M., & Yılmaz, K. (2009). Girişimcilik Özellikleri Ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21, 195–203.

Türkmen, M., & Akgül, B. M. (2015). Boş zaman yönetimi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Science Culture and Sport, 3(3), 83–92. https://doi.org/10.14486/IJSCS300

Yılmaz, K., & Sünbül, A. M. (2009). Üniversite öğrencilerinin girişimcilik özelliklerinin belirlenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22, 195–210.

İndir

Yayınlanmış

15-09-2025

Nasıl Atıf Yapılır

Akıncı, A. Y. (2025). Üniversite Öğrencilerinin Boş Zaman Yönetimi ve Girişimcilik Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma. Genç Spor Akademi Dergisi, 1(2), 109–126. https://doi.org/10.5281/zenodo.17071680

Sayı

Bölüm

Makaleler